Durch welches Phänomen entsteht ein Schatten? Geometrische Optik. III. Probleme lösen

Wenn alle Phänomene auf dieser Welt ausschließlich materialistische Erklärungen hätten, dann wäre die Welt erstens aus künstlerischer und ästhetischer Sicht erheblich verarmt, weil viele Meisterwerke einfach nicht geschaffen worden wären, und zweitens alle Geheimnisse des Universums wäre schon vor langer Zeit bekannt geworden.

Allerdings ist diese Welt nicht so einfach, wie es den Materialisten scheint, und oft liegen ihre Geheimnisse viel tiefer, als man sich vorstellen kann. Und einige Geheimnisse, die in unserer Welt auftauchen, haben Verbindungen zu anderen Welten, parallel oder auf andere Weise. Dies gilt auch für das Schattenphänomen.

HISTORISCHER ASPEKT

Aus materialistischer Sicht ist alles sehr einfach. Ein Schatten ist ein Zeichen für blockiertes Licht. Oder um es ganz wissenschaftlich auszudrücken: ein räumliches optisches Phänomen, das durch eine visuell wahrnehmbare Silhouette ausgedrückt wird, die auf jeder Oberfläche aufgrund der Anwesenheit eines Objekts zwischen ihr und der Lichtquelle erscheint. Einfach alles. Die offizielle Wissenschaft kann jedoch nicht erklären, warum der Schatten in vielen Kulturen Ehrfurcht hervorruft und warum es so viele Rituale gibt, die mit Schatten verbunden sind, und warum es sie in fast allen Kulturen der gesamten menschlichen Zivilisation gibt.

Wahrscheinlich, weil Schatten für viele Völker dunkle Wesenheiten sind, die ihre eigene Natur haben. Der Schatten wird oft als die doppelte und gleichmäßige Seele eines Menschen angesehen. In vielen Sprachen werden Schatten und Seele mit einem Wort bezeichnet. Nicht umsonst war die Hölle in der antiken griechischen Kultur gerade von den Schatten der Toten bevölkert. In den ägyptischen Gräbern des Neuen Reiches gibt es viele Bilder, auf denen der schwarze Schatten des Verstorbenen, begleitet von einer Vogelseele, das Grab verlässt. Und im „Totenbuch“ stehen folgende Worte: „Möge der Weg frei sein für meinen Schatten, für meine Seele, damit sie am Tag des Gerichts im Jenseits den großen Gott sehen.“ Und das Heiligtum des Sonnengottes in Amarna wurde „Shadow of Ra“ genannt.

Es gibt auch merkwürdige Höhlenmalereien aus sehr archaischen Zeiten, in denen Menschen seltsame, längliche, silhouettenartige Umrisse aufweisen. Wissenschaftler haben vermutet, dass es sich tatsächlich nicht um Menschen, sondern um deren Schatten handelt, während das bloße Bild einer Person verboten war.

Schattenseelen führen eine halbmaterielle Existenz und sind in der Lage, sich in die Angelegenheiten der Lebenden einzumischen. Von hier aus haben viele Bestattungsriten ihren Ursprung, die einerseits den Toten helfen und sie andererseits besänftigen sollen. Das Fehlen eines Schattens ist ein Zeichen dafür, dass eine Person tot ist. Deshalb haben Vampire keinen Schatten und der Teufel selbst hat keinen Schatten, denn er ist in jeder Hinsicht der Feind des Lichts. Wer mit ihm einen Deal macht, verliert übrigens auch seinen Schatten. Hexen haben wie Vampire keinen eigenen Schatten. Wenn keine gottlosen Geschäfte „formuliert“ wurden, aber ein Mensch seinen eigenen Schatten nicht sieht, muss er bald sterben.

Aberglaube ODER...?

Es gibt noch immer Zeichen, die uns aus der grauen Antike überliefert sind. Viele Menschen versuchen, nicht in ihren eigenen Schatten zu treten oder achten darauf, nicht in den Schatten einer anderen Person zu geraten. In manchen Stämmen kommt es einer tödlichen Beleidigung gleich, in den Schatten eines anderen zu treten. Wenn in der Antike ein Sklave in den Schatten seines Herrn trat, wurde er sofort, wie man sagt, auf der Stelle hingerichtet. Und unter den Pharaonen gab es sogar eine besondere Person, die dafür sorgte, dass der Pharao nicht auf seinen eigenen Schatten trat.

Bei den Serben gingen die Teilnehmer ritueller Spaziergänge der Sonne zugewandt, um nicht versehentlich in ihren Schatten zu treten. Und im Allgemeinen unterschieden sie zwischen der Schattenseele (sen) und dem Schattendoppel der Objekte (senka). Nicht nur Menschen, sondern auch Bäume, Steine ​​und Tiere haben eine Schattenseele, die ihnen besondere magische Kräfte verleiht.

Die Bulgaren beobachteten ihre Schatten bei den ersten Sonnenstrahlen auf Ivan Kupala: Wenn der Schatten intakt wäre, bedeutet das, dass das ganze Jahr gesund sein wird.

In Rus glaubten sie, dass ein Schatten zu einer Krankheitsquelle werden könnte, aufgrund derer eine Person immer mehr verkümmert, und in diesem Fall muss der Schatten entfernt und zerstört werden. Dazu stellten sie den Patienten an die Wand, zeichneten seinen Schatten mit Kreide nach oder stach ihn mit Stecknadeln ein und vermaßen ihn mit einem Faden. Dann wurde der Boden verbrannt und Nadeln unter die Schwelle gelegt, um den Schatten zu bitten, die Krankheit zu beseitigen. Die Weißrussen taten ungefähr dasselbe: Sie trugen den Patienten an einem sonnigen Tag auf den Hof, legten ihn auf ein Brett, umkreisten ihn und verbrannten dann das Brett.

Es gibt ein weiteres schreckliches Ritual, das aus der Antike stammt. Wir fragen uns, warum viele alte Gebäude nicht zerstört werden. Ja, denn damals wurde immer ein Lebewesen oder dessen Schatten in das Fundament gelegt. Übrigens gab es nur eine Wirkung: Das Opfer starb, das Haus wurde stark und der verstörte Geist der Erde, der das Opfer empfing, wurde besänftigt.

Manchmal lockten Bauherren absichtlich einen Ahnungslosen auf eine Baustelle, maßen heimlich seinen Schatten mit einem Seil und mauerten das Maß dann mit dem ersten Stein ein. Ein Mensch, dessen Schattenseele auf diese Weise gefangen wurde, starb innerhalb von 40 Tagen und sein Geist ließ sich in einem neuen Haus als Wächter neben dem Seil nieder. Und um nicht aus Versehen den eigenen Schatten einzumauern, arbeiteten die alten Maurer nie gegen die Sonne.

In Rumänien wird Schattendiebstahl immer noch „praktiziert“. Und vor nicht allzu langer Zeit gab es sogar einen Prozess darüber, dass ein Nachbar einen anderen beschuldigte, den Schatten seines Vaters gestohlen zu haben. Der Kläger behauptete, der Beklagte habe beim Bau seines neuen Hauses „den Schatten“ mit einem Seil von seinem Vater entfernt und ihn in das Fundament des Hauses gelegt, wodurch der Mann, stark und nicht krank, unerwartet starb. Augenzeugen vor Gericht behaupteten außerdem, dass der Geist des Verstorbenen nun um das Haus herumwandert, in dem seine gefangene Seele begraben liegt.

Der Kirchenschatten galt als sehr gut, weshalb Bestattungen im Schatten von Kirchen am ehrenvollsten waren, da der Verstorbene unter höchstem Schutz stand.

Schattenfallen

Heutzutage sind viele magische Rituale in die Massen gelangt, bei denen der Schatten die Hauptrolle spielt. Wenn Sie sich also nicht von Ihrem Liebsten trennen möchten, stecken Sie seinen Schatten mit einer Nadel an den Vorhang oder an Ihre Kleidung. Sie können den Staub auch an der Stelle abkratzen, auf die der Schatten Ihres Liebsten gefallen ist, ihn in einer Flasche sammeln und in der Nähe Ihres Herzens tragen, oder Sie können einfach den Schatten Ihres Liebsten umkreisen, um eine Trennung zu vermeiden.

Wenn Sie einen Streit gewinnen wollen, treten Sie dem Schatten Ihres Gegners auf die Kehle. Wenn Sie einen bösen Feind im Büro loswerden möchten, fangen Sie seinen Schatten ein: Kleben oder versiegeln Sie ihn mit Wachs, fegen Sie dann den Boden, „bemerken“ Sie den Schatten auf der Kehrschaufel, und werfen Sie dann den Müll weg, nachdem Sie darauf gespuckt haben .

Denken Sie nur beim Kontakt mit der Welt der Schatten daran, dass es sich um heimtückische Kreaturen handelt und Sie von ihnen alles erwarten können. Sie verzeihen es nicht, mit sich selbst zu spielen. Und wenn der Schatten anfängt, Sie zu beeinflussen, sagen Sie den alten Zauberspruch: „Schatten, kenne deinen Platz!“

WISSENSCHAFT UND SCHATTEN

Was die Wissenschaft angeht, führten britische und italienische Wissenschaftler kürzlich ein interessantes Experiment durch: Sie setzten den Schatten der Hände der Probanden eine Vielzahl von Reizen aus. Und es ergab sich ein interessantes Bild: Die Versuchsteilnehmer reagierten auf die Reize der Handschatten genauso, als ob diese Reize auf die Hand selbst eingewirkt hätten.

„Die Ergebnisse bestätigen die intuitive Verbindung, die Menschen in Bezug auf ihren Schattenschaltkreis spüren“, fasste Professorin Margaret Livingston das Experiment zusammen. - Wir alle hatten in der Kindheit das Gefühl, nicht auf unseren Schatten zu treten. Das bedeutet, dass das Gehirn bei der Bestimmung der Position des Körpers im Raum visuelle Hinweise nutzt, die es nicht nur von den Gliedmaßen, sondern auch vom Schatten erhält.“

Oder speichert das Gehirn vielleicht Informationen, die unsere Vorfahren über die mystischen Eigenschaften des Schattens und den richtigen Umgang mit ihm wussten? In der Psychologie bezeichnet der Begriff „Schatten“ den intuitiven Teil der Seele, der oft unterdrückt wird.

Psychologen sagen, dass der Schatten eine Projektion der anderen Seite der Persönlichkeit ist, und wenn Sie gut sind, ist Ihr Schatten schrecklich und umgekehrt. In Träumen lauert der Schatten in Gestalt von Monstern oder fehlerhaften Charakteren. Besonders häufig treten sie während der Persönlichkeitsbildung auf oder dienen als Zeichen dafür, dass Sie Ihr eigenes Verhalten ändern müssen.

MYSTIK UND PHYSIK

Es gibt auch die sogenannten Schatten von Hiroshima. Dies lässt sich einerseits aus physikalischer Sicht genau erklären. Die Schatten von Hiroshima sind ein Effekt, der durch die Einwirkung von Lichtstrahlung bei einer Atomexplosion entsteht, und sind Silhouetten vor einem ausgebrannten Hintergrund an Orten, an denen die Ausbreitung der Strahlung durch den Körper einer Person oder eines Tieres verhindert wurde.

Schatten von Hiroshima

Der Schatten eines Mannes, der zum Zeitpunkt der Explosion auf den Treppenstufen vor der Bank saß, 250 Meter vom Epizentrum entfernt.

Schatten auf der Brücke

Schatten eines stehenden Mannes auf den Stufen

In Hiroshima fiel das Epizentrum der Explosion auf die Aion-Brücke, wo die Schatten von neun Menschen zurückblieben. Aber vielleicht versiegelte die intensive Strahlung nicht nur die Silhouetten der Menschen an der Oberfläche, sondern fing auch ihre Schatten und sogar Seelen ein, wie dieselbe Nadel oder dasselbe Klebeband, und kettete sie für immer an die verdammte Stadt.

Ein weiterer Fall, der ebenfalls mit dem Krieg zusammenhängt, kann nicht rational erklärt werden. In Deutschland gibt es eine kleine Stadt namens Bietigheim, in der schreckliche Dinge passieren: Alle zehn Jahre erscheinen menschliche Schatten an den Hauswänden und bewegen sich, als wären sie lebendig.

Dies geschah im Jahr 2001, im Jahr 1991 und möglicherweise auch früher. Diese Schatten erscheinen am Jahrestag eines schrecklichen Ereignisses – der Massenhinrichtung von Juden im Jahr 1941, bei der Tausende Menschen aus der Stadt vertrieben und getötet wurden. Was ist das – eine jenseitige Erinnerung an die Lebenden, ein Fluch der Stadt oder ein Ort der Schatten?

Aventina ROSSI

Entwicklung einer Physikstunde der 8. Klasse.

Ziel: das Konzept von Licht und Lichtquellen studieren.

lehrreich: Schüler mit natürlichen und künstlichen Lichtquellen vertraut machen, das Gesetz der geradlinigen Lichtausbreitung erklären, die Natur von Sonnen- und Mondfinsternissen betrachten, die Fähigkeit festigen, den Strahlengang bei der Bildung von Schatten und Halbschatten zu konstruieren; Fortsetzung der Arbeit an der Entwicklung experimenteller Forschungsfähigkeiten.

lehrreich: kognitives Interesse bilden; die Fähigkeit entwickeln, in einer Gruppe zu arbeiten und die Meinungen der Klassenkameraden zu respektieren; zur Bildung einer wissenschaftlichen Weltanschauung beitragen,

Entwicklung: Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Beobachtungsgabe, logisches und kritisches Denken entwickeln. die Entwicklung kognitiver Interessen, intellektueller und kreativer Fähigkeiten während des Unterrichts und bei der Erledigung von Hausaufgaben fördern, indem sie verschiedene Informationsquellen und moderne Informationstechnologien nutzen, Bedingungen für die Entwicklung kreativer und forschender Fähigkeiten schaffen, die Fähigkeit entwickeln, das Wesentliche hervorzuheben, zu vergleichen, Schlussfolgerungen; Sprache entwickeln, intellektuelle Fähigkeiten verbessern

Formen der Organisation der Kinderarbeit:

Einzelperson, frontal, Gruppe,

Ausbildungsformen: visuell, praktisch (Übungen); Frontalarbeit, selbstständiges Arbeiten, Themengespräche, Einzelaufgaben.

Art und Art des Unterrichts: neues Material lernen,

Lehrmethoden:

heuristische Methode

Forschung,

erklärend-reproduktiv,

motivierend

Ausrüstung: Computer oder Laptop für den Lehrer, Multimediaprojektor, Leinwand, Lichtquellen, Körper unterschiedlicher Größe.
Ergebnisse der Trainingseinheit:

Thema- das Wissen der Schüler über Lichtquellen und die Gesetze der Lichtausbreitung zu verallgemeinern und zu systematisieren und die Bedeutung von Licht im menschlichen Leben herauszufinden; die Fähigkeit entwickeln, die Gründe für die Entstehung von Schatten und Halbschatten, Sonnen- und Mondfinsternissen zu erklären; die Fähigkeit entwickeln, Experimente durchzuführen und Forschungsergebnisse zu erklären.

Metasubjekt- die kreativen Fähigkeiten der Schüler bei der Durchführung kreativer Aufgaben zu entwickeln; Fähigkeiten im Umgang mit Informationstechnologien und verschiedenen Informationsquellen zur Lösung kognitiver Probleme entwickeln; den Horizont der Studierenden erweitern, die Anwendung theoretischen Wissens in der Praxis zeigen; die Fähigkeit zur Analyse und kreativen Tätigkeit sowie die Fähigkeit zum logischen Denken entwickeln; Entwickeln Sie Interesse und logisches Denken, indem Sie pädagogische Probleme lösen und interessante Fakten erklären.

persönlich- Bildung einer aktiven Lebensposition, eines Sinns für Kollektivismus und gegenseitige Hilfe, Verantwortung jedes Einzelnen für die Endergebnisse; Förderung von Unabhängigkeit, harter Arbeit und Ausdauer beim Erreichen von Zielen.

während des Unterrichts:

1. Org-Moment. Prüfung der Unterrichtsbereitschaft, Vorbereitung auf die Arbeit.

Hallo Leute, überprüft eure Bereitschaft für den Unterricht (Material, Lehrbuch, Notizbuch)

2. Vorbereitung auf die Wahrnehmung von neuem Material.

Jungs! Wir machen uns weiterhin mit neuen Konzepten der Physik vertraut und entdecken etwas Neues und Interessantes. Und wie viel ist noch unerforscht? Das Interesse an allem Unbekannten entsteht, wenn eine Person alleine arbeitet.

Auch wenn Sie nicht ins weiße Licht hinausgehen, sondern auf ein Feld außerhalb der Außenbezirke,
Wenn Sie jemandem folgen, wird die Straße nicht in Erinnerung bleiben.
Denn wo auch immer Sie landen und auf welchem ​​schlammigen Weg
Der Weg, den ich selbst gesucht habe, wird nie vergessen werden!

Daher schlage ich vor, dass Sie zu Beginn das Thema der Lektion festlegen (Arbeiten mit Karten). Vor Ihnen liegen Aufgaben, bei denen eine Telefonnummer verschlüsselt ist, anhand derer Sie das Thema der Lektion herausfinden können , aber am Anfang müssen Sie die Telefonnummer erraten.

Fragen:

1. Wie viele Planeten in unserem Sonnensystem werden von der Sonne beleuchtet? (8)

2. Jedes Jahr morgens
Er kommt durch das Fenster auf uns zu.
Wenn er bereits eingetreten ist,

5. Lodygin...... hat die Glühbirne erfunden

6. Der Tag ist vergangen, die Entfernungen sind verblasst,

Die Vögel haben aufgehört zu singen -

Was funkelt am Himmel? (9 Sterne, 2 Glühbirnen, 8 Glühwürmchen)

7. Etwas Milch gespritzt

Jemand mit einem Sternenpfad,

Im samtenen Himmel sie

Aufgelöst, kaum sichtbar.

Ich schaue auf – ich kann nicht schlafen!

8. Plötzlich leuchtete es auf einem Grashalm auf
Eine echte Flamme.
Dieser hat ein Licht auf der Rückseite

Funkelt, blinkt,

10. Der Kopf brennt vor Feuer,
Der Körper schmilzt und brennt.
Ich möchte nützlich sein:
Es gibt keine Lampe – ich werde sie anzünden.

(9-Kerze, 1-Taschenlampe, 7-Telefon)

11. Diener Seiner Majestät
Hellster Strom.
Sie stehen in Verbeugungen am Straßenrand
Und sie leuchten den Passanten zu Füßen.
(8 Autos, 2 Elektroautos, 4 Autos) Laternen.)

Gut gemacht, wir haben die Telefonnummer erraten, und jetzt rufen wir die Nummer an und finden heraus, was wir als nächstes tun sollen. (Sie rufen)

Telefonische Frage: Erraten Sie, was die Fragen auf der Karte vereint. Ist dies das Thema der Lektion? (Licht) Schreiben wir das Thema der Lektion auf: "Licht. Lichtquellen. Ausbreitung des Lichts“

2. Erläuterung des neuen Materials

Aufgabe Nr. 1: Leute, ich schlage vor, die Liste der Schlüsselwörter für das neue Thema zu studieren und die Spalten der folgenden Tabelle einzeln auszufüllen: (die Kinder haben einen Tisch auf ihrem Schreibtisch)

Das Interessante ist, dass ihr gerade erst angefangen habt, ein neues Thema zu lernen, aber bereits Kenntnisse über einige Konzepte gezeigt habt.

Was ist der Zweck des Unterrichts?

Was ist Licht, welche Lichtquellen gibt es? Wie breitet sich Licht in einem homogenen Medium aus?

Schließen wir für einen Moment die Augen und stellen wir uns „Leben in der Dunkelheit“ vor!!! Sehen Sie die Schönheit unserer Welt? Wie fühlen Sie sich? Die Welt ist für uns blasser geworden... Ein Leben ohne Licht ist kaum vorstellbar. Schließlich existieren und entwickeln sich alle Lebewesen unter dem Einfluss von Licht und Wärme. Was hilft uns, die Welt um uns herum zu verstehen? Licht... Seine Bedeutung in unserem Leben ist sehr groß. Heute werden wir über einen der Bereiche der Physik sprechen, in denen Lichtphänomene untersucht werden. Sie erfahren: Was Licht ist, welche Körper Lichtquellen sind, welche Gesetze der Lichtausbreitung gelten.

Die menschlichen Aktivitäten in der Anfangszeit ihres Bestehens – Nahrungsbeschaffung, Schutz vor Feinden – waren auf Licht angewiesen. Licht ist aufgrund der Tatsache, dass das menschliche Auge es wahrnehmen kann, das wichtigste Mittel zum Verständnis der Natur. Wenn nach langer Dunkelheit die Morgendämmerung kommt, scheint alles zum Leben zu erwachen: sowohl die Bäume als auch das Wasser. Und der Himmel. Und Vögel. Das Sehen ermöglicht es uns, mehr über die Welt um uns herum zu erfahren als alle anderen Sinne zusammen. Die Untersuchung von Lichtphänomenen ermöglichte die Entwicklung von Instrumenten, mit deren Hilfe sie den Ort und die Bewegung und sogar die Zusammensetzung von Himmelskörpern bestimmten. Es gelang uns auch, einen Blick in die Leichen zu werfen. Mit einem Mikroskop untersuchten wir die Zusammensetzung der Zelle und untersuchten die Struktur von Bakterien und Blutkörperchen.

Licht wird überall benötigt: Verkehrssicherheit auf den Straßen ist mit dem Einsatz von Scheinwerfern und Straßenbeleuchtung verbunden; Militärische Ausrüstung verwendet Leuchtraketen und Suchscheinwerfer. Licht erhöht die Widerstandskraft des Körpers gegen Krankheiten und verbessert die Gesundheit und Stimmung des Menschen. Arbeitsplatzbeleuchtung verbessert die Produktivität.

Was ist also Licht? Suchen wir die Definition im Lehrbuch(S. 147) lass es uns aufschreiben. Licht ist Strahlung, aber nur der Teil davon, der vom Auge wahrgenommen wird;

Die zweite Frage, die wir stellten, war Was sind Lichtquellen?(Die genaue Definition finden wir im Lehrbuch S. 147) Quellen sind Körper, die Licht aussenden können.

Wir sehen nicht nur Lichtquellen, sondern auch Körper, die keine Lichtquellen sind – ein Buch, einen Schreibtisch, Häuser usw.

Wir sehen diese Objekte nur, wenn sie beleuchtet sind.

Strahlung, die von einer Lichtquelle kommt, trifft auf ein Objekt, ändert ihre Richtung und dringt in das Auge ein.

was wir über Lichtquellen wissen wollten? (ihre Typen)

Zum besseren Verständnis zeige ich Ihnen nun die im Physikunterricht verfügbaren Quellen (demonstriert eine brennende Kerze, eine elektrische Glühlampe, eine Leuchtstofflampe, einen Laser, einen phosphoreszierenden Schirm, eine Quelle ultravioletter Strahlung). Die Sonne, Feuer, Blitz, ein heißes Stück Metall sind Beispiele für thermische Lichtquellen, die leuchten, weil sie eine hohe Temperatur haben. Erstaunliche Wärmequellen sind Sterne – Himmelskörper von enormer Größe. Viele von ihnen sind viel größer als die Sonne. Da die Sterne sehr weit von uns entfernt sind, sind sie am Himmel als leuchtende Punkte sichtbar. Solche Objekte werden als punktförmige Lichtquellen bezeichnet.

Es gibt Stoffe, die nach der Beleuchtung selbst zu leuchten beginnen. Sie werden Leuchtstoffe genannt. Aus dem Lateinischen übersetzt bedeutet „Lumineszenz“ „Glühen“. Durch mechanische Stöße kann es manchmal zu Lumineszenz kommen. Wenn speziell angefertigte Glasröhren, die mit verschiedenen verdünnten Gasen gefüllt sind, an eine Hochspannungsstromquelle angeschlossen werden, entsteht in den Gasen ein elektrischer Strom – eine Entladung. Solche Röhren werden Gasentladungsröhren genannt. Die Farbe des Glühens in ihnen hängt von der Art des Gases und dem Grad seiner Verdünnung ab.

Der Lehrer gibt genaue Definitionen von Konzepten: Lichtquellen sind Körper, die leichte (optische) Strahlung erzeugen. Wir sehen Lichtquellen, weil die Strahlung, die sie erzeugen, auf unser Auge trifft. Das allgemeine Prinzip, auf dem die Wirkung aller Lichtquellen beruht, ist die Umwandlung jeglicher Energie in Lichtenergie.

körperliche Minute

Wenn Sie den Namen einer natürlichen Lichtquelle hören, heben Sie Ihre rechte Hand, künstlich – heben Sie Ihre linke Hand, thermisch – drehen Sie Ihren Kopf nach rechts, Spot – drehen Sie Ihren Kopf nach links

Aufgabe 2

Stellen Sie die Kerze und den Schirm mit einem vertikalen Schlitz auf ein weißes Blatt Papier. Zünden Sie eine Kerze an und beobachten Sie einen Lichtstreifen hinter dem Bildschirm.

Markieren Sie mit einem Bleistift auf Papier Punkt A in der Nähe der Kerze, Punkt B gegenüber dem Schlitz und Punkt C auf dem Lichtstrahl hinter dem Schirm. Entfernen Sie den Schirm und zeichnen Sie mit einem Lineal eine gerade Linie AB, die die Kerze und den Schlitz im Schirm verbindet. Zeichnen Sie dann eine gerade Linie BC entlang des Lichtstreifens hinter dem Bildschirm. Stellen Sie sicher, dass die Gerade BC eine Fortsetzung der Geraden AB ist. Schlussfolgerungen ziehen.

Aufgabe 3

Lassen Sie eine brennende Kerze an Punkt A und platzieren Sie den Schirm an Punkt C. Platzieren Sie einen undurchsichtigen Zylinder zwischen der Lichtquelle und dem Schirm an Punkt B. Schalten Sie die Lampe ein und beobachten Sie die Lichtausbreitung hinter dem Zylinder. Schlussfolgerungen ziehen.

Bewegen Sie den Zylinder nahe an den Bildschirm und beleuchten Sie ihn mit Licht. Beobachten Sie die Veränderung im Bild des Zylinders auf dem Bildschirm, während Sie die Lichtquelle immer näher an den Zylinder heranführen. Analysieren Sie das Ergebnis.

Wir schreiben die möglichen Antworten der Schüler an die Tafel.

Licht breitet sich geradlinig aus.

Die Helligkeit des Lichtstrahls hängt von der Entfernung zur Quelle ab.

Die Divergenz des Strahls hängt von der Entfernung zur Quelle ab.

Der Bildschirm stellt eine Lichtbarriere dar.

Die Größe des Schattens hängt vom Abstand zwischen Objekt und Lichtquelle ab.

Die Form des Schattens hängt vom Standort des Objekts und der Lichtquelle ab.

Alle von Ihnen geäußerten Schlussfolgerungen sind richtig, ich möchte jedoch nur auf eine davon aufmerksam machen. Es ist eines der vier Grundgesetze der Lichtausbreitung.

Licht in einem homogenen Medium breitet sich von einer Quelle geradlinig und in alle Richtungen aus. Die Linie, entlang der sich Licht ausbreitet, wird Lichtstrahl genannt. Es gibt einige experimentelle Beweise für dieses Gesetz. Der Bildschirm wird von einem Illuminator beleuchtet. Eine undurchsichtige Scheibe wird in den Ausbreitungsweg des Lichts gelegt. Auf dem Bildschirm erscheint ein klares Bild des Schattens. Der Raumbereich, der kein Licht von einer Lichtquelle erhält, wird Schatten genannt. Das Experiment wird wiederholt, aber die Lichtquelle wird zunächst langsam näher an die undurchsichtige Scheibe herangeführt und dann von ihr wegbewegt. Die Aufmerksamkeit der Schüler wird auf die Größe und Form des Schattens gelegt. Die Größe des Schattens hängt vom Abstand zur Lichtquelle ab. Je näher die Lichtquelle kommt, desto größer wird der Schatten. Mit zunehmender Entfernung zwischen Quelle und Objekt verringert sich die Größe des Schattens auf die Größe des Objekts. Die undurchsichtige Scheibe aus dem vorherigen Experiment wird von zwei benachbarten Beleuchtungskörpern beleuchtet. Der Bildschirm zeigt einen Bereich, in den kein Licht von einem der Illuminatoren gelangt, und blasse Schatten der Scheibe. Teilweise beleuchteter Raum wird Halbschatten genannt. Der Erdball wird von einem Projektionsapparat beleuchtet. Eine weiße Kugel, die den Mond simuliert, wird auf einem hohen, dünnen Ständer um den Globus bewegt. Befindet sich die Kugel zwischen dem Illuminator und dem Globus, fällt ihr Schatten auf die Oberfläche des Globus. An der Stelle auf der Erde, wo der Schatten des Mondes fällt, wird eine Sonnenfinsternis beobachtet. Wenn der Ball, während er sich um den Globus bewegt, in den Schatten des Globus eintritt, wird er nicht mehr von der Lichtquelle beleuchtet. Fällt der Mond während seiner Umlaufbahn um die Erde in den Schatten der Erde, so wird eine Mondfinsternis beobachtet. Bei der Beleuchtung der Erdkugel mit zwei Strahlern wird deutlich, dass die den Mond simulierende Kugel einen Schatten und Halbschatten wirft. Befinden sich Menschen auf der Erdoberfläche im Schattenbereich, beobachten sie eine totale Sonnenfinsternis, im Halbschattenbereich beobachten sie eine partielle Sonnenfinsternis.

körperliche Minute « Loch V Palmen»

Praktische Arbeit erledigen Teil 2

Bildung von Schatten und Halbschatten aus zwei Lichtquellen

Beobachtung der geradlinigen Ausbreitung von Licht. Formationen aus Schatten und Halbschatten.

Bauen Sie mit zwei Lampen, einer Stromquelle, einem Schlüssel, Leitern und einem variablen Rheostat einen Stromkreis zusammen. Undurchsichtiger Körper, Bildschirm.

Platzieren Sie die Lampen in einem Abstand von 1-2 cm zueinander.

Platzieren Sie den Bildschirm in einem Abstand von 20–25 cm von den Lampen.

Schließe die Runde ab.

Platzieren Sie einen undurchsichtigen Gegenstand zwischen den Lampen und dem Bildschirm.

Decken Sie eine Lampe mit Ihrer Hand ab. Markieren Sie den Schattenbereich auf dem Bildschirm.

Decken Sie die andere Lampe mit Ihrer Hand ab. Markieren Sie den Schattenbereich auf dem Bildschirm.

Holen Sie sich den Schattenbereich von zwei Lampen.

Durch Ändern der Position des Objekts erreichen Sie eine teilweise Überlappung der Schatten.

Zeichnen Sie eine Schatten- und Halbschattenzone auf dem Bildschirm.

Ziehen Sie eine Schlussfolgerung basierend auf den Ergebnissen der Studie.

III. Probleme lösen:

Einem Buchleser ist es egal, ob sich die Lichtquelle rechts oder links von ihm befindet. Warum ist es so wichtig, dass das Licht beim Schreiben von links kommt?

Die Sonne scheint und der Mond scheint .(Erklären Sie die Bedeutung dieses Sprichworts)

Bestimmen Sie die Länge des Schattens einer Person mit einer Körpergröße von 160 cm, wenn die Länge des Schattens eines Meterlineals 1,5 Meter beträgt?

IV. Interessante Fakten:

Interessanterweise rettet ein Meereswurm Leben. Wenn die Krabbe hineinbeißt, leuchtet die Rückseite des Wurms hell auf. Die Krabbe stürmt darauf zu, der verletzte Wurm versteckt sich und nach einer Weile wächst ein neuer an der Stelle des fehlenden Teils.

In Brasilien und Uruguay findet man rotbraune Glühwürmchen mit Reihen hellgrüner Lichter entlang des Körpers und einer leuchtend roten „Glühbirne“ auf dem Kopf. Es sind Fälle bekannt, in denen diese natürlichen Lampen, Bewohner des Dschungels, Menschenleben retteten: Während des Spanisch-Amerikanischen Krieges operierten Ärzte Verwundete mit dem Licht von Glühwürmchen, die in eine Flasche gegossen wurden.

Im 18. Jahrhundert landeten die Briten an der Küste Kubas und sahen nachts eine Tirade aus Lichtern im Wald. Sie dachten, es gäbe zu viele Inselbewohner und zogen sich zurück, aber in Wirklichkeit handelte es sich um Glühwürmchen.

Die Richtung Norden auf der Nordhalbkugel wird bestimmt, indem man mittags mit dem Rücken zur Sonne steht. Der von einer Person geworfene Schatten zeigt wie ein Pfeil nach Norden. Auf der Südhalbkugel zeigt der Schatten nach Süden.

Der Hamburger Alchemist Brand verbrachte sein ganzes Leben damit, nach dem Geheimnis des „Steins der Weisen“ zu suchen, der alles in Gold verwandeln würde. Eines Tages goss er Urin in ein Gefäß und begann, es zu erhitzen. Als die Flüssigkeit verdampfte, blieb am Boden ein schwarzer Rückstand zurück. Brand beschloss, es in Brand zu setzen. An den Gefäßwänden begann sich eine weiße, wachsartige Substanz anzusammeln. Es glühte! Der Alchemist glaubte, seinen Traum verwirklicht zu haben. Tatsächlich erhielt er ein bisher unbekanntes chemisches Element – ​​Phosphor .(Licht tragen)

Die Studierenden beantworten die Fragen:

Lehrer: Kozma Prutkov hat einen Aphorismus: „Wenn Sie gefragt werden: Was ist nützlicher, die Sonne oder der Monat?“ - Antwort: Monat. Denn die Sonne scheint tagsüber, wenn es schon hell ist, und der Monat scheint nachts.“ Hat Kozma Prutkov Recht? Warum?

Lehrer: Nennen Sie die Lichtquellen, die Sie beim Lesen verwenden mussten?

Lehrer: Ein erhitztes Bügeleisen und eine brennende Kerze sind Strahlungsquellen. Wie unterscheidet sich die von diesen Geräten erzeugte Strahlung voneinander?

Lehrer: Aus der antiken griechischen Legende von Perseus: „Nicht weiter als der Flug des Pfeils war das Monster, als Perseus hoch in die Luft flog.“ Sein Schatten fiel ins Meer und das Monster stürzte sich voller Wut auf den Schatten des Helden. Perseus stürzte sich kühn von oben auf das Monster und stieß ihm sein gebogenes Schwert tief in den Rücken.“

Lehrer: Was ist ein Schatten und welches physikalische Gesetz erklärt seine Entstehung?

Lehrer: Was bestimmt eigentlich die sichtbare Form des Mondes?

Lehrer: Wir lösen Qualitätsprobleme.

1. Wie können Lichtquellen so positioniert werden, dass während der Operation der Schatten der Hände des Chirurgen die Operationsstelle nicht verdeckt?

Antwort: Platzieren Sie mehrere Lampen über Ihrem Kopf

2. Warum werfen Objekte an einem bewölkten Tag keinen Schatten?

Antwort: Objekte werden mit diffusem Licht beleuchtet, die Ausleuchtung ist auf allen Seiten gleich.

3. Ist es möglich, Sonnen- und Mondfinsternisse von jedem Punkt der Erdoberfläche aus zu beobachten?

Antwort: Mond ja. Sonnig nein.

4. Kann ein Radfahrer seinem Schatten entkommen?

Antwort: Ja, wenn sich an einer Wand, zu der sich der Radfahrer parallel bewegt, ein Schatten bildet und sich die Lichtquelle schneller als der Radfahrer in die gleiche Richtung bewegt.

5. Wie hängt die Größe des Halbschattens von der Größe der Lichtquelle ab?

Antwort: Je größer die Quelle, desto größer der Halbschatten.

6. Unter welchen Bedingungen sollte ein Körper einen scharfen Schatten ohne Halbschatten auf dem Bildschirm erzeugen?

Antwort: Wenn die Größe der Lichtquelle viel kleiner ist als die Größe des Körpers.

Prüfen:

1. Es gibt verschiedene Lichtquellen

A. ... nur natürliche.

B. ... nur künstliche.

V. ... natürlich und künstlich

2. Welche Lichtquelle wird als Punktlichtquelle bezeichnet?

A. Ein leuchtender Körper von geringer Größe. B. eine Quelle, deren Abmessungen viel kleiner sind als der Abstand zu ihr. B. Ein sehr schwach leuchtender Körper.

3. Wie breitet sich Licht in einem homogenen Medium aus?

Eine gerade

B. krummlinig.

B. Entlang einer beliebigen Linie, die die Quelle und das Objekt verbindet.

4. Wie werden Lichtquellen aufgeteilt?

A. Punkt und erweitert

B. mechanisch

V. thermisch

5. Was ist die Quelle des sichtbaren Lichts?

A) Beheizter Wasserkocher

B) Fernsehantenne.

B) Lichtbogen beim Schweißen

6. Gibt es unter den aufgeführten Quellen kein Licht?

Ein Lagerfeuer;

B) Kühler;

B) Die Sonne.

7. Was ist ein Schatten?

A) Ein Raumbereich, den das Licht aufgrund der geradlinigen Ausbreitung nicht erreicht.

B).Dunkler Ort hinter dem Objekt

B) Ein Ort, den eine Person nicht sehen kann

8. Was ist Halbschatten? Was soll die Quelle sein?

A) Der Ort, an dem das Licht teilweise einfällt. Erweitert.

B) Ein Ort, an dem es Licht gibt, aber es reicht nicht aus.

C) Ein Raumbereich, in dem es sowohl Schatten als auch Licht gibt. Spitz.

9. Welche Linie wird Lichtstrahl genannt?

A) Eine Linie, die von einer Lichtquelle ausgeht

B Die Linie, entlang der sich die Energie der Lichtquelle ausbreitet.

B) Die Linie, entlang der Licht von der Quelle in das Auge eintritt.

Lehrer: Die Antworten werden Ihnen angeboten und Sie können Ihre Arbeit selbst bewerten:

0 Fehler – 5

1-2 Fehler - 4

3-4 Fehler – 3

5-6 Fehler - 2

Lehrer: Heute haben wir in der Lektion Lichtquellen kennengelernt und gelernt, dass sich Licht in einem homogenen Medium geradlinig ausbreitet. Beweis: die Entstehung von Schatten und Halbschatten, Sonnen- und Mondfinsternisse.

Lehrer: Haben wir das Ziel erreicht, das wir uns zu Beginn der Lektion gesetzt haben?

Studenten: Verstärkte das zu studierende Material; überprüfte das erworbene Wissen.

Experiment: Nehmen Sie einen Meterstab und messen Sie die Größe seines Schattens draußen. Bestimmen Sie dann die tatsächliche Höhe von Bäumen und Häusern. Säulen, die ihre Schatten messen.

Erkennen Sie Ihre Stimmung am Ende der Lektion und spiegeln Sie sie mit einem Smiley wider.

Lehrer: Jungs! Abschließend möchte ich sagen. Ein Physiker sieht, was alle anderen sehen: Objekte und Phänomene. Er bewundert wie alle anderen die Schönheit und Erhabenheit der Welt, doch hinter dieser für jeden zugänglichen Schönheit offenbart sich ihm eine andere Schönheit der Muster in der unendlichen Vielfalt der Dinge und Ereignisse.

Konsolidierung

Wählen Sie für jede Frage die richtigen Antworten aus (eine Frage kann mehr als eine Antwort haben). Wenn Sie beispielsweise bei der ersten Frage der Meinung sind, dass die richtigen Antworten die Nummern 3 und 5 sind, dann schreiben Sie es so: 1 (3,5), wenn es keine richtige Antwort gibt, dann 1 (-).

Betrachtung. Sinkwine.

Das Wort „cinquain“ kommt von einem französischen Wort, das „fünf“ bedeutet. Ein Cinquain ist also ein Gedicht, das aus fünf Zeilen besteht:
1 – ein Wort, normalerweise ein Substantiv, das die Hauptidee widerspiegelt;
2 – zwei Wörter, Adjektive, die die Hauptidee beschreiben;
3 – drei Wörter, Verben, die Aktionen innerhalb des Themas beschreiben;
4 – ein Satz aus mehreren Wörtern, der die Einstellung zum Thema zeigt;
5 – ein Wort oder mehrere Wörter, die sich auf das erste beziehen und den Kern des Themas widerspiegeln.

Fragen:

1. Wie viele Planeten in unserem Sonnensystem werden von der Sonne beleuchtet?

2. Jedes Jahr morgens
Er kommt durch das Fenster auf uns zu.
Wenn er bereits eingetreten ist,
Der Tag ist also gekommen. (Antworten: 2 – Wind, 9 – Licht, 3 – Lärm)

3. Die Birne hängt – kannst du sie nicht essen? (0-Glühbirne, 2-Weihnachtsspielzeug, 6-Zeichnung)

4. Isst alles, hat aber Angst vor Wasser? (0 – Katze, 5 – Feuer, 9 – Kind)

5. Lodygin..(Ziffer)............ erfand die elektrische Glühbirne

6. Der Tag ist vergangen, die Entfernungen sind verblasst,

Die Vögel haben aufgehört zu singen -

Sie legen sich bis zum Morgengrauen in ihre Nester...

Was funkelt am Himmel?

(9 Sterne, 2 Glühbirnen, 8 Glühwürmchen)

7. Etwas Milch gespritzt

Jemand mit einem Sternenpfad,

Im samtenen Himmel sie

Aufgelöst, kaum sichtbar.

Ich schaue auf – ich kann nicht schlafen!

Was ist am Himmel? (1-Mond, 3-Komet, 2-Milchstraße)

8. Plötzlich leuchtete es auf einem Grashalm auf
Eine echte Flamme.
Dieser hat ein Licht auf der Rückseite
Saß im Gras... (7-Glühwürmchen, 4-Käfer, 3-Mücke)

Funkelt, blinkt,
Verschießt krumme Pfeile. (1 – Scharfschütze, 2 – Blitz, 7 – Zeus)

10. Der Kopf brennt vor Feuer,
Der Körper schmilzt und brennt.
Ich möchte nützlich sein:
Es gibt keine Lampe – ich werde sie anzünden. (9-Kerze, 1-Taschenlampe, 7-Telefon)

11. Diener Seiner Majestät
Hellster Strom.
Sie stehen in Verbeugungen am Straßenrand
Und sie leuchten den Passanten zu Füßen. (8 Autos, 2 Elektroautos, 4 Laternen.)

Übung 1

Aufgabe 2

Übung 1

Legen Sie den Bildschirm mit dem vertikalen Schlitz auf ein weißes Blatt Papier. Schalten Sie die Taschenlampe des Telefons ein und beobachten Sie den Lichtstreifen hinter dem Bildschirm.

Ziehen Sie eine Schlussfolgerung darüber, wie sich Licht ausbreitet (geradlinig, entlang einer Kurve).

Aufgabe 2

1. Stellen Sie eine brennende Kerze und einen Schirm einander gegenüber. Platzieren Sie einen undurchsichtigen Zylinder zwischen der Lichtquelle und dem Bildschirm. Bewegen Sie den Zylinder nahe an den Bildschirm und entfernen Sie ihn vom Bildschirm. Beobachten Sie die Veränderung des Bildes des Zylinders auf dem Bildschirm.

2.Beobachten Sie die Veränderung im Bild des Zylinders auf dem Bildschirm, während Sie die Lichtquelle immer näher an den Zylinder heranführen. Analysieren Sie das Ergebnis. Schlussfolgerungen ziehen.

Übung 1

Legen Sie den Bildschirm mit dem vertikalen Schlitz auf ein weißes Blatt Papier. Schalten Sie die Taschenlampe des Telefons ein und beobachten Sie den Lichtstreifen hinter dem Bildschirm.

Ziehen Sie eine Schlussfolgerung darüber, wie sich Licht ausbreitet (geradlinig, entlang einer Kurve).

Aufgabe 2

1. Stellen Sie eine brennende Kerze und einen Schirm einander gegenüber. Platzieren Sie einen undurchsichtigen Zylinder zwischen der Lichtquelle und dem Bildschirm. Bewegen Sie den Zylinder nahe an den Bildschirm und entfernen Sie ihn vom Bildschirm. Beobachten Sie die Veränderung des Bildes des Zylinders auf dem Bildschirm.

2.Beobachten Sie die Veränderung im Bild des Zylinders auf dem Bildschirm, während Sie die Lichtquelle immer näher an den Zylinder heranführen. Analysieren Sie das Ergebnis. Schlussfolgerungen ziehen.

Übung 1

Legen Sie den Bildschirm mit dem vertikalen Schlitz auf ein weißes Blatt Papier. Schalten Sie die Taschenlampe des Telefons ein und beobachten Sie den Lichtstreifen hinter dem Bildschirm.

Ziehen Sie eine Schlussfolgerung darüber, wie sich Licht ausbreitet (geradlinig, entlang einer Kurve).

Aufgabe 2

1. Stellen Sie eine brennende Kerze und einen Schirm einander gegenüber. Platzieren Sie einen undurchsichtigen Zylinder zwischen der Lichtquelle und dem Bildschirm. Bewegen Sie den Zylinder nahe an den Bildschirm und entfernen Sie ihn vom Bildschirm. Beobachten Sie die Veränderung des Bildes des Zylinders auf dem Bildschirm.

2.Beobachten Sie die Veränderung im Bild des Zylinders auf dem Bildschirm, während Sie die Lichtquelle immer näher an den Zylinder heranführen. Analysieren Sie das Ergebnis. Schlussfolgerungen ziehen.

1276. Nennen Sie Beispiele für Ihnen bekannte Lichtquellen.
Sonne, Sterne, Leuchtstofflampen, Kerze, elektrisch. Lampe, Elektroröhre alter Fernseher, Leuchten von Insekten und Fischen, leuchtende Farben.

1277. Nennen Sie Beispiele, wenn nicht nur Schatten, sondern auch Halbschatten beobachtet werden
Der Halbschatten eines Himmelskörpers kann beispielsweise bei einer partiellen Sonnenfinsternis beobachtet werden, wenn der Beobachtungspunkt in den Halbschatten fällt, den der Mond im Sonnenlichtstrom bildet.
Ein Objekt in einem Raum mit mehreren Lichtquellen.

1278. Durch welches Phänomen entsteht ein Schatten?
Der Schatten entsteht, weil sich die Strahlen geradlinig bewegen, ohne sich über Objekte zu beugen.

1279. Nennen Sie Beispiele, die die geradlinige Ausbreitung von Licht beweisen.

1280. Wenn die Lampe direkt über dem Tisch hängt, ergeben sich dann die gleichen Schatten, wenn ein Bleistift auf dem Tisch liegt und wenn er senkrecht steht?
Nicht das gleiche. Ein vertikal stehender Bleistift hat einen Schatten in Form eines Punktes. Aus einem horizontal liegenden Schatten in Form einer Linie.

1281. Während einer Operation sollte der Schatten der Hände des Chirurgen die Operationsstelle nicht verdecken. Wie sollten die Lampen hierfür positioniert werden?
Lichtquellen müssen von verschiedenen Seiten um den Raum herum platziert werden. Eventueller Schatten der Hände sollte durch eine andere Lampe beleuchtet werden.

1282. Im Sonnenlicht wirft ein 1,5 m hoher senkrechter Stock einen 2 m langen Schatten, und ein Fabrikschornstein wirft einen 50 m langen Schatten. Bestimmen Sie die Höhe des Fabrikschornsteins.

1283. Im Sonnenlicht ist der Schatten eines Objekts gleich der Höhe des Objekts. In welchem ​​Winkel steht die Sonne zum Horizont?

Im Winkel von 45°

1284. Haben Sie schon einmal an einem sonnigen Tag runde Lichtpunkte auf einem Weg unter einem dicht belaubten Baum beobachtet? Warum entstehen sie und was sind sie?
Dies sind Bereiche mit Halbschatten und Licht. Sie entstehen durch den Durchgang von Licht durch Blätter und die Lichtreflexion von Blättern und Zweigen.

1285. Das Verhältnis der Durchmesser von Mond und Sonne beträgt etwa 1:400. Bei Neumond beträgt der Abstand zwischen den Mittelpunkten von Mond und Sonne etwa 150.000.000 km. Wie lang ist der Schattenkegel, den der Mond bei Neumond wirft?

1286. Der Radius der Sonne entspricht 110 Erdradien. Der Radius der Erde beträgt 6370 km. Der Abstand vom Erdmittelpunkt zum Sonnenmittelpunkt beträgt etwa 23.900 Erdradien. Wie lang ist der Schattenkegel, den der Globus wirft, wenn er von der Sonne beleuchtet wird?

1287. Strahlen einer Laterne, die sich in einer Entfernung von 40 m befindet, treten durch ein kleines Loch im Bildschirm. An der gegenüberliegenden Wand, die sich in einer Entfernung von 7,5 m vom Bildschirm befindet, wird ein Bild einer Laterne erhalten. Die Bildgröße beträgt 0,75 m. Bestimmen Sie die Größe der Laterne.

Kaminsky A.M. Original hochwertige Probleme. Optik // Physik: Probleme des Layouts. – 2000. – Nr. 1. – S. 19-25.

1. In Mittelamerika Fisch Anabbepssieht in beiden Umgebungen gut. Sie schwimmt nahe der Wasseroberfläche, sodass ihre Augen aus dem Wasser herausragen. Warum ist das möglich?

Dieser Fisch hat zwei Netzhäute und die Linse ist eiförmig. Im Teil des Auges, der in Wasser eingetaucht ist, weist der Bereich der Linse eine stärkere Krümmung auf.

2. Wie funktionieren „Einwegspiegel“, die es Ihnen ermöglichen, in eine Richtung durch sie zu sehen und gleichzeitig Licht in eine andere zu reflektieren?

Eine Seite davon ist heller beleuchtet als die andere. Das schwache Bild des Betrachters geht vor dem Hintergrund des starken Lichtstroms verloren, der vom Spiegel reflektiert wird.

3. Warum sollte man die Blätter von Gartenpflanzen nicht an einem sonnigen Tag gießen?

Die Tröpfchen bündeln das Sonnenlicht auf die Oberfläche des Blattes, wodurch es verkohlt.

4. Warum leuchten die Augen einer Katze im Dunkeln, wenn eine Taschenlampe auf sie gerichtet ist?

Fleischfresser haben Augen, die Licht reflektieren. Ihre Augen sind ein System aus Linsen und einem gebogenen Spiegel, der das Licht zur Quelle reflektiert.

5. Wie weit von uns entfernt entsteht der Regenbogen, d.h. In welcher Entfernung befinden sich die Wassertropfen, durch die es entsteht?

Bei einem Regenbogen kommt es lediglich auf den Winkel zwischen dem einfallenden Sonnenstrahl und der Blickrichtung des Beobachters an. Tropfen können in einer Entfernung von mehreren Metern bis mehreren Kilometern lokalisiert werden.

6. Manchmal werden Kreise (kleiner Halo) um die Sonne oder den Mond beobachtet. Es befindet sich meist in einem Winkelabstand von 22° und ist innen rot und außen weiß oder blau lackiert. Warum entsteht es? Stimmt es, dass Halo als Vorbote des Regens gilt?

Der Kleine Halo entsteht durch die Lichtbrechung in fallenden Eiskristallen. Die Hauptachsen der Kristalle, auf denen sich der Halo bildet, sind zufällig in einer Ebene senkrecht zum einfallenden Lichtstrahl ausgerichtet. Daher gibt es an jedem Punkt in einem Winkel von 22° Kristalle, die so ausgerichtet sind, dass sie helles Licht abgeben. Blaue Strahlen werden am stärksten gebrochen, daher ist die Außenseite in dieser Farbe bemalt.

7. Legenden besagen, dass die Wikinger einen magischen „Sonnenstein“ besaßen, mit dessen Hilfe sie die Sonne hinter den Wolken und sogar jenseits des Horizonts finden konnten (in hohen Breitengraden kann die Sonne mittags unter dem Horizont stehen). Welchen Kristall und welches Phänomen verwendeten die Wikinger?

Es wird angenommen, dass die Wikinger Korditkristalle verwendeten. Ist das einfallende Licht entlang einer der beiden Achsen dieses Kristalls polarisiert, erscheint der Kristall transparent. Ist das Licht entlang einer anderen Achse polarisiert, erscheint der Kristall dunkelblau. Indem sie es drehten und den Farbwechsel beobachteten, konnten die Wikinger die Polarisationsrichtung des Lichts bestimmen. Mit Erfahrung können Sie die Richtung zur Sonne bestimmen, auch wenn sie sich unterhalb des Horizonts befindet, da das vom Himmel gestreute Licht polarisiert ist.

8. Warum hat nicht der ganze Himmel den gleichen Farbton, sondern ein Teil davon ist in einem helleren Blau gestrichen?

Sonnenlicht wird an Luftmolekülen gestreut, wobei kürzere Wellenlängen stärker gestreut werden. Wenn sich die Sonne also nahe am Horizont befindet, ist der Himmel über dem Beobachter überwiegend blau. Blauer Himmel in der Ferne mehr als 90° von der Sonne entfernt ist schwächer, wenn der Himmel beleuchtet ist Licht, das eine größere Distanz in der Atmosphäre zurückgelegt hat und seinen blauen Anteil verloren hat.

9. Warum gewöhnliche Wolken Vüberwiegend weiß, aber die Gewitterwolken sind schwarz?

Die Größe von Wassertröpfchen in einer Wolke ist viel größer als die von Luftmolekülen, sodass das Licht von ihnen nicht gestreut, sondern reflektiert wird. Es zerfällt jedoch nicht in seine Bestandteile, sondern bleibt weiß. Sehr dichte Gewitterwolken lassen das Licht entweder überhaupt nicht durch oder reflektieren es nach oben.

10. Manchmal erscheinen perlmuttartige Wolken, die sehr schöne Töne haben. Sie sind selten und werden nur in hohen Breiten beobachtet. Nach Sonnenuntergang sind sie so hell, dass ihr Licht den Schnee färbt. Was sind die Merkmale dieser Wolken?

Perlmuttwolken befinden sich in sehr großen Höhen und bestehen aus Tröpfchen, deren Radien (0,1–3 µm) nahe an der Wellenlänge des sichtbaren Lichts liegen. An diesen Tropfen kommt es zu einer Lichtbeugung, die vom Radius des Tropfens und der Wellenlänge abhängt.

11. Warum enden die Strahlen der Suchscheinwerfer, die im Krieg zur Flugzeugerkennung eingesetzt wurden, so abrupt in der Luft?

Der Strahl wird nicht nur aufgrund der Divergenz, sondern auch aufgrund der atmosphärischen Streuung schwächer. Daher nimmt seine Intensität exponentiell ab und endet ziemlich abrupt.

12. In einer mondlosen Nacht sind das Tierkreislicht und das Gegenstrahlen am Himmel sichtbar. Das Tierkreislicht ist ein verschwommenes Dreieck, das im Westen mehrere Stunden nach Sonnenuntergang oder im Osten vor Sonnenaufgang zu sehen ist. Counterglow ist ein eher schwaches Leuchten, das entgegen der Sonne erscheint. Wie lässt sich ein solches Leuchten erklären?

Dieses Leuchten ist auf die Lichtstreuung durch kosmischen Staub zurückzuführen, der vom Asteroidengürtel kommt. Zodiakallicht wird durch Staub in der Erdumlaufbahn verursacht. Gegenglühen ist Licht, das von Staub außerhalb der Erdumlaufbahn gestreut wird.

13. Wenn Sie mit dem Rücken zur Sonne auf einem Berg stehen und in den dichten Nebel schauen, der sich vor Ihnen ausbreitet, können Sie einen Regenbogenrand (oder einen geschlossenen Ring) um den Schatten des Kopfes erkennen. Warum entsteht ein Heiligenschein und wie sind die Farben darin angeordnet?

Der Halo entsteht durch die umgekehrte (zur Quelle hin) Streuung des Lichts durch Wassertröpfchen, deren Abmessungen der Wellenlänge des Lichts entsprechen. Das zurückkehrende Licht tritt seitlich in das Tröpfchen ein und verlässt es seitlich (jedoch auf der anderen Seite), nachdem es im Inneren des Tröpfchens reflektiert wurde und es entlang der Oberfläche umrundet (Beugung). Der Rückstreuwinkel hängt von der Wellenlänge ab, sodass farbige Ringe entstehen; Da der Winkel auch von der Größe der Tröpfchen abhängt, entstehen Ringe nur, wenn sich die Tröpfchen in ihrer Größe nicht stark unterscheiden.

14. Die Sonne oder der Mond sind manchmal von einem hellen Streifen umgeben – einer Krone. Normalerweise ist die Krone ein weißer Streifen, aber manchmal folgt auf das Weiß Blau, dann Grün und Rot. Was verursacht das?

Die Kronen um Sonne und Mond entstehen durch die Lichtbeugung durch Wassertropfen. Lichtstrahlen, die von verschiedenen Seiten des Tropfens kommen, stören sich gegenseitig. In diesem Fall erscheinen helle und dunkle Ringe. Wenn die Tropfen gleich groß sind, ist es möglich, Ringe unterschiedlicher Farbe zu unterscheiden.

15. Wenn Sie nachts spazieren gehen, können Sie selbst bei klarem Wetter oft einen Regenbogen-Heiligenschein um Straßenlaternen sehen. Warum?

Die Ringe um die Laternen werden durch die Beugung des Lichts an Hindernissen entsprechend der Wellenlänge des Lichts erklärt. In diesem Fall befinden sich die Partikel jedoch im Auge selbst. Dies sind radiale Fasern der Linse oder Schleimpartikel auf der Oberfläche der Hornhaut.

16. Warum kannst du deinen Schatten in trübem Wasser sehen, aber nicht in klarem Wasser?

Um Ihren eigenen Schatten auf trübem Wasser zu sehen, müssen Sie das von der Wasseroberfläche reflektierte Licht erkennen können. In klarem Wasser geht dieses relativ schwache Licht durch das vom Boden reflektierte Licht verloren. Bei Trübung des Wassers wird das vom Boden reflektierte Licht stark abgeschwächt oder absorbiert, wodurch sich Schatten bilden.

17. Wenn Sie Daumen und Zeigefinger fast zusammenbringen, erscheint zwischen ihnen eine dunkle Linie. Warum?

Eine dunkle Linie ist eine Reihe dunkler Streifen in einem Interferenzmuster, das entsteht, wenn Licht durch den Spalt zwischen den Fingern gebeugt wird.

18. Was sind das für kleine verschwommene Punkte, die vor Ihren Augen manchmal stärker und manchmal kleiner werden?

Augenflecken sind ein Interferenzmuster, das durch die Lichtbeugung durch runde Blutkörperchen entsteht, die direkt vor der Netzhautmakula (einem Bereich mit einer hohen Konzentration an Zapfen) schweben. Blutzellen können aus Kapillaren in das Auge gelangen, die aufgrund von Alterung, Bluthochdruck und Schlaganfällen zerstört werden. Unter dem Einfluss des osmotischen Drucks schwellen diese Zellen zu Kugeln an.

19. Warum verblassen farbige Stoffe in der Sonne?

Ultraviolette Strahlung, die von organischen Farbmolekülen absorbiert wird, zerstört molekulare Bindungen. Dies führt zu Pigmentverlust.

20. Wenn Sie mit geschlossenem Mund „mmm“ murmeln, während Sie auf den Fernsehbildschirm schauen, erscheinen dunkle Linien auf dem Bildschirm. Durch „Muhen“ im passenden Ton können Sie diese Streifen nach oben, nach unten oder zum Stillstand bringen. Warum beeinträchtigt „Muhen“ unsere Sehkraft so sehr?

Das Bild auf dem Bildschirm „blinkt“, während es durch die horizontale Abtastung durch einen Elektronenstrahl entsteht. Das „Muhen“ der entsprechenden Frequenz verursacht Vibrationen des Kopfes und der Augen. In diesem Fall gelangt dasselbe sich wiederholende Bild regelmäßig in denselben Bereich der Netzhaut. Dadurch entsteht ein stroboskopisches Bild des Fernsehbildschirms. Ändert sich die Brummfrequenz, bewegt sich das Bild.

21. Wenn wir ein Auge mit einer Sonnenbrille bedecken und mit beiden Augen auf ein schwingendes Pendel blicken, werden wir sehen, dass es eine Ellipse im Raum beschreibt. Warum erscheint ein scheinbar dreidimensionales Bild?

Die scheinbare Bewegung entlang der Ellipse erklärt sich dadurch, dass die Wahrnehmung des Pendels durch das mit einem Dunkelfilter abgedeckte Auge um mehrere Millisekunden hinterherhinkt. Durch den Vergleich der Informationen der beiden Augen „platziert“ das Gehirn das Pendel entweder näher oder weiter von der wahren Position entfernt. Daher scheint die Schwingung zweidimensional zu sein.

22. Wenn Sie in einen klaren Himmel schauen, sehen Sie viele sich bewegende Punkte vor Ihren Augen. Sie sind immer da, aber normalerweise schenken wir ihnen keine Beachtung. Was sind sie und warum bewegen sie sich ruckartig?

Das Gehirn „ignoriert“ jedes bewegungslose Bild im Auge, während die Gefäße in der Netzhaut und ihre Schatten bewegungslos sind. Eine andere Sache sind die Schatten der Blutzellen, die sich entlang der Kapillaren bewegen; Diese Schatten sind als sich intermittierend bewegende Punkte sichtbar.

23. Bei schwachem Licht erscheint Blau heller als Rot, bei gutem Licht erscheint Rot jedoch heller als Blau. Warum hängt die relative Helligkeit von Farben von der Lichtstärke ab?

Bei starken Lichtverhältnissen wird das Sehvermögen durch Zapfen bestimmt, bei schlechten Lichtverhältnissen durch Stäbchen. Es gibt drei Arten von Zapfen, die farbempfindlich sind: Rot, Gelb und Blau. Stäbchen reagieren am empfindlichsten auf grünes Licht und weniger empfindlich auf rotes. Wenn Sie die Beleuchtung erhöhen, wechselt das Sehvermögen von „Stab“ zu „Kegel“ (Purkinje-Farbeffekt).

24. Eine Fliege landete auf der Vorderseite des Kameraobjektivs. Wie wirkt sich dies auf die Qualität des Fotos aus?

Die Fliege verzögert den Eintritt einiger Strahlen in die Linse, was zu einem trüben Bild führt.

25. Warum ist es für einen Menschen abends schlechter, die Umrisse von Objekten zu erkennen als tagsüber?

Abends weiten sich die Pupillen einer Person. Aber die Augenlinse ist keine perfekte Linse. Die von verschiedenen Teilen des Objektivs erzeugten Bilder sind aufgrund von Aberration relativ zueinander verschoben. Je mehr Teil des Objektivs „funktioniert“, desto unschärfer wird das Bild.

26. Warum spielt die Sonne bei Sonnenaufgang und insbesondere bei Sonnenuntergang unterschiedliche Farben?

Die Sonnenstrahlen dringen bei Sonnenuntergang und Sonnenaufgang durch weit in der Luft. Nach Rayleighs Theorie werden blaue, cyanfarbene und violette Strahlen gestreut und Strahlen des roten Teils des Spektrums werden durchgelassen. Daher ist die Sonne in Gelb-, Rosa- und Rottönen bemalt, die gegenüberliegende Seite des Himmels scheint blau mit einem violetten Farbton gefärbt zu sein. Der Sonnenaufgang ergibt ein helleres und klareres Bild, da die Luft über Nacht sauberer wird.

27. Betrachtet man den Strahler von der Seite, wirkt er geschwungen. Ist es so?

Dieser Wahrnehmungsfehler ist darauf zurückzuführen, dass uns der Himmel kuppelförmig erscheint.